BEŞİNCİ KISIM TEVHİD, İLİM VE FİKİR MÜCADELESİ

HATIRAT 17 — Tevhid’in Hakikati: Bir Kitabın Açtığı Kapı

Yusuf el-Kardavi’nin Tevhid’in Hakikati eseri, gençlik yıllarımda beni etkileyen kitaplardan biriydi.

Allah’a kulluğun anlamını, insanın hayatındaki yerini ve inancın sorumluluklarını düşünüyordum.

Bu kitap, tevhid anlayışımın şekillenmesinde önemli bir rol oynadı.

Bazı kitaplar insana yeni bilgiler verir. Bazıları ise sahip olduğu bilgileri yeniden düşünmesine vesile olur.

HATIRAT 18 — İhsan Süreyya Sırma ile Mekke’den Medine’ye

İhsan Süreyya Sırma’nın Mekke ve Medine dönemlerine ilişkin eserlerini okuduk.

Peygamberimizin hayatını tarihî gelişmeler içerisinde anlamaya çalıştık.

Mekke yılları…

Medine yılları…

İlk Müslümanların karşılaştığı güçlükler…

İnanç, sabır, dayanışma ve toplumsal sorumluluk…

Bu eserler siyer okumalarımızın önemli parçalarıydı.

HATIRAT 19 — Hasan el-Bennâ, Seyyid Kutub ve Farklı Fikir Dünyaları

Hasan el-Bennâ’nın risalelerini okuduk.

Seyyid Kutub’un Yoldaki İşaretler ve Fî Zılâli’l-Kur’ân eserlerini tanıdık.

Fethi Yeken’i, Mustafa Meşhur’u, Said Havva’yı okuduk.

Bu eserlerdeki düşünceleri arkadaşlarımızla tartıştık.

Bazı fikirleri benimsiyor, bazılarını eleştiriyorduk.

Gençlik yıllarımızda farklı dinî düşünce akımlarını tanımaya çalışıyorduk.

Bu bölümde hem o yıllarda sizi etkileyen düşünceleri hem de bugünkü tecrübenizle yaptığınız değerlendirmeleri ayrı ayrı anlatmak önemli olacak.

HATIRAT 20 — Gazâlî’den İbn Âbidîn’e: Klasik Eserlerin Peşinde

İmam Gazâlî…

İmam Nevevî…

İmam-ı Âzam…

Elmalılı Hamdi Yazır…

Yusuf Kerimoğlu’nun eserleri…

Hüsnü Aktaş’ın kitapları…

Riyâzü’s-Sâlihîn, İhyâü Ulûmi’d-Dîn, Kimyâ-yı Saâdet, Fıkh-ı Ekber, Fetâvâ-yı Hindiyye, İbn Âbidîn, Halebî…

Bu eserler üzerinden akaid, fıkıh, tefsir, hadis ve ahlak konularını araştırıyorduk.

Sadece bir alanda değil, farklı ilim dallarında bilgi sahibi olmaya çalışıyorduk.

Bizim için ilim öğrenmek, bir sınavı geçmenin çok ötesinde bir gayeydi.

HATIRAT 21 — Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Araştırmaları

Beşerli ve onarlı gruplar oluşturuyorduk.

Haftalık konular belirliyorduk.

Cihat nedir?

Tasavvuf nedir?

Mezhep nedir?

Fıkıh nedir?

Tefsir nedir?

Hadis nedir?

Kaynaklara başvuruyorduk.

Notlar çıkarıyorduk.

Hadisler ezberliyorduk.

Sonra arkadaşlarımızla tartışıyorduk.

Bugün üniversitelerde gördüğümüz bazı araştırma yöntemlerini biz ortaokul yıllarında kendi imkânlarımızla uygulamaya çalışıyorduk.

HATIRAT 22 — Farklı Gruplarla Fikir Tartışmaları

Okulumuzda farklı dinî ve fikrî çevrelerden öğrenciler vardı.

Fethullah Gülen çevresine mensup öğrencilerle de tartışmalarımız oluyordu.

Sizin anlattığınıza göre bu öğrencilerin bir kısmı yalnızca belirli eserleri okumaya yönlendiriliyor, başka kaynaklarla ilgilenmeleri hoş karşılanmıyordu.

Biz ise farklı eserlerin okunması gerektiğini savunuyorduk.

Zaman zaman birbirimize karşı sert ifadeler kullanıyorduk.

Bugün bu hatıraları yazarken o dönemin tartışmalarını, yaşadığımız anlaşmazlıkları ve yıllar sonra vardığımız sonuçları birbirinden ayırarak anlatacağız.

Çünkü bir hatıratın değeri yalnızca geçmişte ne düşündüğümüzü değil, zamanla ne öğrendiğimizi de göstermesidir.